Die hantering van motivering en kinders van middelbare skole kan soms 'n uitdaging wees. Hierdie vormingsjare bring baie veranderings in die lewens van kinders mee, en dit kan moeilik wees om te weet watter tipe aktiwiteite en kennis hulle gemotiveerd sal hou. Met die regte bestanddele en begrip van hoe kinders die wêreld gedurende hul middelbare skooljare sien, sal u egter maniere vind om kinders aan te moedig om die ekstra afstand te neem.
'N Groot oorgang
Die oorgang van laerskool na middelbare skool is dikwels moeilik, bloot vanweë wat van studente vereis word. Terwyl sommige laerskole studente in hierdie oorgang vergemaklik, vereis die meeste dat studente die hele dag in een klas sit na roterende klasse, en leer hoe om verskeie onderwysers te hanteer en 'n veel groter skool te navigeer. Hulle kan ook aanspreeklik wees vir die voldoening aan standaarde wat moeiliker is en minder geleenthede het om een-tot-een-hulp te kry om aan hierdie strenger standaarde te voldoen.
verwante artikels- Galery vir gradeplegtighede
- Puberteitstadia vir seuns
- Galery van Mini-rokstyl-idees
Volgens die Amerikaanse sielkundige vereniging , leerlinge 'n daling in die grade van die middelbare skool na die laerskool het, en dit kan die gevolg wees van 'n gebrek aan selfversekerdheid, 'n toename in kompetisie en die oorgang in die algemeen. Die APA merk ook op dat dit belangrik is om onmiddellik op te tree wanneer die grade van 'n middelbare skool begin daal om 'n afwaartse spiraal te voorkom.
Maniere om middelbare leerlinge te motiveer
Die Vereniging vir Middelvlak-onderwys bied verskeie maniere om tot aksie oor te gaan en studente van middelbare skole te motiveer in sy gereelde publikasie Middle Ground en deur gereelde navorsingstudies. 'N Paar van die hoofvoorstelle van die AMLE is:
- Glo by middelbare skoolstudente om die gebrek aan selfbeeld wat hulle in die gesig staar te help opbou.
- Bou 'n persoonlike verhouding met middelskoolleerlinge.
- Stel hoë verwagtinge vir studente en verbind leer aan hul belangstellings.
Intrinsieke versus ekstrinsieke motivering
Middelbare studente moet gemotiveer word deur 'n kombinasie van intrinsieke en ekstrinsieke motivering. Onderwysers en ouers kan fisieke belonings vir studente aanbied, soos om punte aan te bied vir 'n groter beloning, vrye tyd of deelname aan 'n spesiale geleentheid. Hulle kan ook positiewe lof en aanmoediging gee, klop op die skouer en 'n hoë vyf om studente te motiveer. Studente moet egter ook leer om hulself te motiveer. Dit kan gedoen word deur middelbare studente te leer om doelwitte te stel en dit te bereik en hulle in klein hoeveelhede sukses te laat ervaar om hul selfvertroue te bou.
Die krag van vriende
Vriende speel ook 'n groot rol in die motivering van middelbare skole. Volgens die WAT , om vriende te hê, is van kardinale belang vir sukses op die middelbare skool. Sielkundige Erik Erikson verduidelik ook die krag van vriendskappe op die middelbare skool. In sy agt stadiums van ontwikkeling , portuurverhoudings is die belangrikste fokus vir kinders van 12 tot 18 jaar oud. Om vriende te hê, help 'n middelbare leerling om selfvertroue te ontwikkel en 'n identiteit te vorm.
Wat onderwysers kan doen
Onderwysers speel 'n groot rol in die motivering van middelbare skoolleerlinge. Die manier waarop hulle inligting in die klaskamer aanbied en hoe hulle met middelkolskoliere omgaan, het 'n direkte invloed op die prestasie.
Maak dit relevant
Middelbare skoolkinders het 'n 'my' mentaliteit, en daarom moet die instruksie die vraag beantwoord: 'waarom is dit vir my belangrik?' of 'hoe hou dit verband met my wêreld?' Onderwysers kan dit bereik deur leerlinge se belangstellings te leer ken en in die leerplan op te neem. Hulle kan ook werklike voorbeelde en verhale in die klaskamer bring om studente se belangstelling te wek.
Relevansie is veral belangrik op die gebied van wetenskap en wiskunde, veral wat meisies betref. Gedurende die middelbare skooljare verloor meisies dikwels belangstelling in wetenskap en wiskunde. Volgens 'n studie deur die Universiteit van Michigan , dit is deels omdat meisies nie 'n verband sien tussen vroulik wees en 'n suksesvolle wetenskaplike wees nie. 'N Verslag van die Girl Scout Research Institute het bevind dat dit nodig is om wetenskap- en wiskunde-onderrig effektief vir meisies te wees:
- Verskaf baie praktiese aktiwiteite
- Beklemtoon hoe wetenskap mense kan help
- Gee voorbeelde van vroue wat suksesvol was in wetenskaplike loopbane
Maak dit onderhoudend
Alhoewel 'n onderwyser se hoofdoel nie is om studente te vermaak nie, kan daar nie van die middelbare studente verwag word om op hul sitplekke te sit en aantekeninge te maak vir 'n hele klasperiode of dag na dag aan dieselfde aktiwiteite deel te neem nie. Onderwysers moet die klaskamer vermaaklik en aangenaam maak deur studente toe te laat om aan verskillende praktiese aktiwiteite deel te neem, hulle die geleentheid te gee om te praat oor wat hulle leer of met hul maats te werk en gereeld nuwe aktiwiteite in te voer. Deur tegnologie in die klaskamer te bring deur middel van web 2.0-toepassings, speletjies en interaktiewe witborde, kan dit ook leerlinge meer aantreklik en interessant maak.
Wat ouers kan doen
Alhoewel hulle nie soveel invloed het as eweknieë nie, kan ouers steeds 'n rol speel in die motivering van hul middelbare leerlinge. Die WAT bied drie advies om ouers te help om middelskoolskoolleerders te motiveer:
- Moedig kinders aan om nuwe dinge te probeer
- Laat hulle weet dat mislukking goed is as hulle probeer
- Herinner hulle daaraan dat leer moeite verg
Verder kan ouers help om hul middelbare skool op sukses voor te berei deur organisasiestelsels te bied, studievaardighede aan te bied en belonings te bied vir goeie prestasies. As u gereeld met u middelbare skoolonderrig praat en luister as daar 'n probleem is, kan dit u help om u middelbare leerling te herken en te ondersteun wanneer probleme opduik.
Gee aandag
Let op u kinders of studente en let op die tekens van 'n afname in motivering. Dr Robert Balfanz, 'n opvoedkundige navorser, stel voor dat hy aandag skenk aan die ABC's van middelskool sindroom : afwesigheid, gedragsprobleme en kursusprestasie. Hoe vroeër u probleme ondervind en optree, hoe minder waarskynlik is dit dat u die res van u kind se middelbare skooljare en verdere onderwys beïnvloed.
