Met een uit 68 kinders gediagnoseer met 'n outismespektrumafwyking, is dit algemeen dat onderwysers en ander professionele persone hierdie kinders teëkom as deel van hul daaglikse aktiwiteite. Om met kinders op die outismespektrum te werk, is lonend, veral as u vordering sien en 'n hegte verhouding met die kind ontwikkel. Kinders in die spektrum kan egter ook uitdagend wees om mee te werk; om hierdie uitdagings te verken, is makliker met insig.
12 wenke om met kinders met ASS te werk
Die volgende wenke vir die werk met outistiese kinders is nuttig vir ouers, onderwysers en terapeute. U kan dit aanpas by enige instelling om kommunikasie te verbeter, die waarskynlikheid van gedragsprobleme te verminder en die leerpotensiaal te verhoog.
verwante artikels- Beste speelgoed vir kinders met outisme
- Dinge om te doen met outistiese kinders in die kleuterskool
- Autisme gedrag kontrolelys met foto's
Leer hoe die kind die beste leer
Baie kinders met outisme is visuele denkers en leerders, en dit is handig om foto's en ander visuele hulpmiddels tydens onderrig te gebruik. Visuele hulpmiddels is veral effektief vir die leer van getalbegrippe, rigtingterme en woordherkenning aan kinders wat so leer. Nie alle kinders in die outismespektrum is egter visuele leerders nie, dus moet u die beste leerstyl bepaal voordat u op 'n sekere manier begin onderrig. Neem die tyd om die kind waar te neem en eksperimenteer met verskillende metodes om inligting te deel.
wat die regte volgorde vir handewas is
Maak 'n stil plek
Helder ligte, gewone klaskamer- of huisgeluide en tasbare gewaarwordinge kan 'n kind se aandag aflei met sensoriese probleme, wat algemeen in ASD voorkom. Gee die kind 'n rustige plek om te leer, al lyk dit nie soos die stil plek wat u vir 'n neurotipiese kind sou dink nie. Eksperimenteer met 'n donker tent of fort in die hoek van die klaskamer of in 'n kas, geraasonderdrukkende koptelefoon of oordopjes en ander sensoriese opsies. Let op hoe die verandering in die omgewing die kind help om te leer.
Weet dat angs dalk nie soos angs lyk nie
Oor 41 persent van kinders met outismespektrumafwykings het ook 'n gediagnoseerde angsversteuring. Daar is ook baie wat nog nie gediagnoseer is nie omdat die simptome van angs nie in alle situasies konsekwent of herkenbaar is nie. Wees bewus daarvan dat 'n benoude kind kan optree of rigiede of teruggetrokke kan raak. Die kind kan ook tuis angstig optree, maar nie op skool nie. Neem 'n bietjie tyd om met ouers en versorgers oor angs te praat en wees bewus daarvan dat dit die leer en gedrag van die kind kan beïnvloed. As u vermoed dat dit 'n probleem kan wees, verwys die kind of ouers na 'n skoolsielkundige of die pediater.
Verstaan oor veralgemenings
Vir sommige kinders in die spektrum kan gedrag baie situasie-afhanklik wees. 'N Kind is byvoorbeeld bang vir elke skoolbus omdat hy een keer 'n bestuurder op hom laat skree het. Alternatiewelik kan 'n kind probleme hê om te veralgemeen en moet dit spesifiek geleer word om sekere take in verskillende omgewings te doen. Hierdie gelyktydige oor- en onder-veralgemening kan vir onderwysers frustrerend wees, maar verstaan dat dit deel van die versteuring kan wees. 'N Eenvoudige mantra, soos' Een keer is nie elke keer nie 'of' Gebruik 'n potlood elke keer as u skryf ', kan dit vergemaklik.
kan jy 'n selfoon ping?
Doen wat hulle doen
Dit is nie altyd maklik om 'n kind met ASD by u te kry nie. Soms lyk dit asof niks wat u doen hulle interesseer of hulle aandag trek nie. Dit is wanneer dit kan help om die kind waar te neem en te doen wat die kind doen, 'n algemene tegnologie vir spelterapie wat van toepassing is op kinders van alle ouderdomme. As die kind 'n fidget-draaier draai, maak beurte met die draaier en beloon interaksie deur die kind 'n draai te gee. Sodra u die kind verloof het, kan u aan terapiedoelstellings of lesse begin werk. Gaan terug na die doen wat die kind doen as u voel dat verlowing kwyn.
Probeer beweging tydens leer
Alhoewel baie kinders met en sonder outisme in staat is om in 'n klaskameromgewing te leer, vorder sommige kinders in die spektrum beter. Volgens die Temple Grandin 'n kennis van outisme, het baie kinders beter interaksie en mondelinge vaardighede as hulle aan die gang is. Probeer ook 'n trampolien, 'n skommelbalansbord en ander motoropsies.
Wag vir die antwoorde
Sommige kinders met outisme het uitdagings in ouditiewe verwerking en kommunikasie. Dit kan 'n rukkie neem voordat hulle die betekenis in 'n mondelinge vraag uitwerk. Of hulle weet miskien wat die antwoord op 'n vraag of probleem is, maar dit kan tyd neem om dit uit te kry. Wag lank nadat u 'n vraag gestel het. Weet dat die stilte ongemaklik kan wees en dat die kind dalk nie verloof lyk nie. U kan egter verbaas wees as die antwoord uiteindelik kom.
Gebruik spesiale belange as beloning
Baie kinders met outisme het spesiale belangstellings of fokuspunte. Dit kan baie spesifiek wees en kan van tyd tot tyd verander namate die kind volwasse word. Dit bied dikwels 'n uitstekende manier om te kommunikeer, maar dit kan ook 'n beloningstelsel bied. Stel 'n grafiek op sodat die kind 'n snuistery of ervaring kan verdien wat verband hou met sy of haar spesiale belang. U kan foto's of grafieke gebruik om die grafiek meer motiverend te maak.
Moenie dit te maklik maak nie
Dit lyk miskien kontraintief, aangesien baie kinders in die spektrum sukkel met leeruitdagings, maar dit is belangrik om te verhoed dat dinge te maklik word. U kan byvoorbeeld uit die gedrag van die kind weet dat sy 'n snack wil hê. In plaas daarvan om haar net die snack te gee en voort te gaan met die les, plaas die snack net buite bereik en wys haar hoe om dit te beduie of daarvoor te vra. Met kinders met 'n hoër funksionering kan u dit doen met 'n gunsteling boek of speletjie en meer ingewikkelde taal. Beloon die kommunikasie onmiddellik.
Probeer 'Hand oor die hand'
Fyn motoriese vaardighede , soos om skoene te skryf of vas te bind, kan baie moeilik wees vir kinders met outisme. In plaas daarvan om foto's te vertoon of stappe vir spesifieke vaardighede te lys, moet u 'n bietjie tyd neem om u hand fisies oor die kind se hand te plaas. Beweeg sy of haar hand op so 'n manier dat dit sy is wat die taak uitvoer, alhoewel u lei. Dit kan verskeie pogings duur, maar dit kan 'n baie effektiewe tegniek wees om hierdie soort vaardighede aan te leer.
Weet dat eet kan 'n uitdaging wees
Sensoriese probleme met sekere teksture en smake, sowel as die verskil in die manier waarop honger ervaar word, kan veroorsaak dat kinders in die spektrum probleme ondervind om 'n gewone dieet te eet. Dit raak egter nie net die kind tydens etenstye nie. Honger kinders het moeiliker om te leer of hulle outisme is of neurotipies is. As die kind so normaal lyk dat dit onbetrokke is, bied u 'n snack aan waarvan u weet dat hy of sy daarvan hou. Die ekstra energie van die versnapering kan help om te leer.
Streef daarna om 80 persent sukses op die doelwitte te bereik
Dit kan aanloklik wees om 'n belangrike doelwit te stel wat 'n kind baie hard sal moet werk om te bereik, soos om elke dag die toilet op skool te gebruik of 100 persent van die tyd vrae in die gesprek te stel. Kinders met ASS het egter 'afdaag'-dae of tye wat uitdagender is, en daar kan situasies wees waar hulle nie die doel sal slaag as sukses 100 persent beteken nie. Dit is noodsaaklik dat u sukses herdefinieer as 80 persent. Dit is vir u sowel as die kind bemoedigend, want dit is haalbaar met die mees ontwikkelingsdoeleindes.
Deel suksesvolle wenke met ander
Sodra u effektiewe strategieë opstel om 'n kind te help, deel u die idees met ander wat 'n rol in die kind se lewe speel. 'N Samehangende strategie waarby ouers, onderwysers en ander versorgers betrokke is, is nuttig en gerusstellend vir die kind en lonend vir diegene wat saam met hom werk.
hoe lyk 'n nerd
